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从李开复看中国教育

也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息把往事回顾，一片树林里分出两条路，而我选了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。

                                                 ——罗伯特·弗罗斯坦《未选之路》

创新工场这个名词，源于电视上一个财经报道节目，源于李开复的一个创意。李开复是创新工场董事长兼首席执行官。他曾是Google全球副总裁，大中华区总裁，说起开办创新工场的初衷，他有几句话颇值得深思。

“中国青年一代普遍存在缺少情商培养、视野不宽、不够主动等问题，主要是偏重应试教育的大环境造成的。比较中美两国的教育体系，我们不难发现，中国的教育虽然有注重基础知识和基本能力训练、注重培养组织纪律性和逻辑思维能力等优势，但在创新最需要的素质，如跨领域思维、多元化思维、自我表达、沟通合作等方面，与发达国家有较大差距”。这是他从接触到的青年创业者身上总结出来的，我不知道这样的看法有多少人认可，但，至少我是认同的。

作为一位身在教育第一线的教师，我对中国教育的现状也颇为忧虑。素质教育虽然一直倡导了许多年，但真正落实到实处的少的可怜。

素质教育不提倡考试，可不考试，学校不放心，家长不放心，教体局也不放心，所以上有政策，下有对策，口号是口号，行动是行动，井水不犯河水。

素质教育明令禁止给教师排队，给学生排队，可实际上，哪个学校不给学生排名次？哪个地方不给教师排排队？不仅如此，还要给教师来个末位淘汰制。于是乎，学生快马加鞭地学，教师愁眉苦脸地教，大家可着劲儿猜题押宝，淡化了教育的育人功能，突出了技能速成，教育也呈现快餐教育。

此外，为了进一步凸显教育的改革，教师素质的提升，还要变着法子追着教师要这材料，那材料，一学期每个教师要听30节课，写两万多字的业务笔记，次次要写考试分析，教案还要每课时四张，有些学校还要给教师另外布置书法作业，论文作业，教育随笔，教学案例作业。质量其次，数量一定要保证，不然上级检查不过关，学校有麻烦。空对空，只有造假，一年到头，纸张纸张满天飞，它为谁妩媚？它为谁憔悴？如果是班主任，那就更对不起了，除了以上工作，你还得一天三早到，早出晚归，押着学习一个劲的学学学，也逼着自己陀螺一样地干干干。

咱先不说这些做法对错与否，单看教师的精力无来由的浪费在这些鸡毛蒜皮的小事上，哪有精力搞教研？哪有精力寓教于乐？教师们身负重重材料，怨声载道，何来工作快感？何来教师的幸福感？当然这其中还省略了许多鲜为人知的教育黑手操纵的内幕，省却了许多教师敢怒不敢言的心声。我们很难想象，一个被压榨得弯腰拱背的教师如何给学生讲“学习是享受”？如何在教师节声嘶力竭地喊“教师是太阳底下最光辉的职业”？光辉的恐怕不是职业，而是无奈的白发！

再说学生吧，素质教育刚出台那会儿，强制教师不能给学生布置作业，强制学校不允许上早晚自习，强制之下，学生是过了几天好日子。可那阵风很快就过去了，一切如故。也难怪有些孩子慨叹没赶上好时候，现在的孩子呢，7，8门功课压着，早晚自习上着，这个教师追着，那个教师赶着，考试不好了，家长训，老师说，为的只是将来争过那一架独木桥！教师落后就要挨罚，学生落后就要挨打，这是事实，无需证明，更无需辩驳。因为我们的整个教育制度就是唯分数是从。正像某教育部门的领导说的：千好万好，不如成绩好。没有教不会的学生，只有不会教的老师。为了这个会教，教师们想方设法套考题，因为不管你是黑猫白猫，只有抓住老鼠，那才是好猫啊！学生们为了将来的独木桥好过，也只有抱着书本狠学，如果你想搞点什么文化渗透，长远教育，很遗憾，不仅学生不配合你，连学校也很难给你开绿灯。因为长远太久，远不如现在来得实惠。

所以学生速成考试高手，能力暂且放置一边，先应付过去这关再说。久而久之，教师们也暂时把人文修养放置一边，学生们也暂时把终身发展置之脑后，咱都围着考试这根指挥棒转，谁玩的好，谁就是专家，谁就是人才！

也难怪李开复说中国青年缺乏情商，事业不宽，缺乏主动，因为他们所受的教育本就是被迫的，他们的所谓优秀也是被压制出来的，缺乏弹性和再生能力，当然更谈不上可持续发展了。这是不是中国青年的悲哀，抑或是中国教育的悲哀呢？

创新，这是一个人保持旺盛生命力的源泉，也是一个民族保持青春的原动力。可我们的教育为什么就不能真正创新呢？李开复的前瞻性，给了他创新的灵魂，所以，他依然放弃了Google全球副总裁，大中华区总裁的宝座，宣布辞职创业，创立了创新工场。他说创建“创新工场”，就是希望将中国本土人才的创新能力、中国巨大的市场规模、国际化的创新运营体系结合起来，尝试一条全新的“批量创新”之路。我钦佩他的胆识和眼光，这是一个充满传奇色彩的制造业领军人物，是创新的实践者。

对于李开复而言，世界为他打开的是一扇又一扇崭新的窗，他在做了充分的观察和准备之后，毫不犹豫地跨出了一步。而我们大多数人和中国教育一样，渴望革新，渴望挑战，却缺乏打破旧世界的勇气和力量，一味地耽于优柔寡断，其结果如何呢？我们所拥有的，唯有艳羡和后悔罢了，唯有往返叠加的叹息而已。

而时光是无暇看我们日复老旧的，它总要迎接一批又一批新面孔，新陈代谢，这是规律，也是定数。我不知道中国教育上的创新工场该由谁创建，我也无从知晓每个人潜意识里的创新工场该由谁领军，谁为应试教育买单？谁为庸碌的生活负责？

秋风凉了，一阵紧似一阵。